شرح نصّ المحور : في التّفكير العلمي للسنة الرابعة باكالوريا شعب علمية

شرح نصّ المحور : في التّفكير العلمي للسنة الرابعة باكالوريا شعب علمية



موسوعة شرح النص موسوعة تحضير الدروس ملخص دروس تلخيص درس محور الموسوعة المدرسية الموسوعة التعلمية العربية تلخيص دروس شروح نص جاهزة شرح نص جاهز شرح محور بحوث تعليمية جاهزة بحوث مدرسية جاهزة بحوث باللغة العربية بحوث علمية جاهزة
http://i60.tinypic.com/2mo7amr.jpg


شرح نص جاهز : شرح نصّ المحور : في التّفكير العلمي للسنة الرابعة باكالوريا شعب علمية
:



بكالوريا شعب علمية السنة الرابعة ثانوي : شعب علميّة الأستاذ : محمّد علي بن غنيّة//
المجال // شرح نصّ المحور : في التّفكير العلمي//
النّصّ // طريقة البحث العلمي عند ابن الهيثم بطاقة أنشطة
النّشاط الأوّل (التّزمين : 5 دق ) :
فريق 1 // ماهو نمط الكتابة في النّصّ : .................................................. .........................
ماهي الأساليب اللّغويّة المستعملة : .................................................. ...............................
فريق 2 : اذكر موضوعا للنّصّ : .................................................. ...............................
.................................................. .................................................. ...............
فريق 3 : وحدات النّصّ : المعيار : البنية التّفسيريّة من الإجمال إلى التّفصيل
أ ـ الإجمال : من ........................ إلى .................................
ب
........................
النّشاط الثّاني : الوحدة الأولى : الإجمال ( التّزمين 7 دق )
فريق 1 : بيّن ابن الهيثم أسباب اختلاف المذاهب العلميّة
أوّلا : أحدهما ..................... و الآخر.............. .......................
ثانيا : أن يكونا جميعا .................≠ الحقّ
ماهي الأداة اللّغويّة المستعملة الدّالّة على أنّ اجتماع المذاهب غير ممكن : ...............
فريق 2 : نافذة لغويّة : ميّز بين إمّا الّتي تدلّ على التّفصيل و إمّا الّتي تدلّ على التّخيير
ـ قال تعالى : " إنّا هديناه السّبيل إمّا شاكرا وإمّا كفورا ( سورة الإنسان : الآية 3 ) : ..................
ـ إمّا حياة تسرّ الصّديق .....وإمّا ممات يغيظ العدى . : ..............................................
ـ إذا حقق البحث و أنعم النّظر ظهر الاتّفاق وانسفر الخلاف............................................
إذا : أداة .............. اشرح : انسفر : .............................................
فريق 3 : استخرج أسباب الاختلاف بين المذهبين رغم أنّ غايتهما عند استقصاء البحث واحدة
.................................................. .......................
.................................................. .......................
تأليف مرحلي : ( التّزمين ( 3 دق ) عمل جماعي
مظاهر الاختلاف وعلله الوسائل اللّغويّة
الوحدة الثّانية : التّفصيل ( التّزمين 7 دق ).
فريق 1 : تواترت في النّصّ مصطلحات علميّة ساعدت على بناء تصوّر ابن الهيثم المنهجي
اشرحها وادرس ما بينها من علاقات
مبادئ و مقدّمات :
استقراء

المبصرات :
الجزئيّات :
فريق 2 : اعتمد ابن الهيثم لتفسير منهجه في البحث العلمي أساليب لغويّة و أشكالا تعبيريّة متنوّعة منها ( التّدرّج و الشّمول و الوضوح و التّقرير ) استخرج من النّصّ شواهد على ذلك
التّدرّج : .................................................. .................................................. .....
الشّمول : .................................................. .................................................. ...
الوضوح :................................................. .................................................. ..
التّقرير :................................................. .................................................. ....
فريق 3 : استخرج من النّصّ أداة ربط تفيد التّعليل : .................................................. ................
استخرج من الوحدة الثّانية مرادفا لـ مختلفة : .............. واضحة و متأكّدة : .......................................
إنتاج كتابي : " ونجعل غرضنا ...استعمال العدل لا اتّباع الهوى ، ونتحرّى في سائر ما نميّزه وننتقد
طلب الحقّ لا الميل مع الآراء " توسّع في تحليل صفات العالم الموضوعيّ كما تصوّرها ابن الهيثم في فقرة لا تتجاوز عشرة أسطر ( التّزمين 17 دق)
.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .....................
.
النّصّ القادم : فضل علم التّاريخ
فريق 1 : ما هي الشروط العلميّة الّتي يتوجب على المؤرخ الاتصاف بها في نظر ابن خلدون.. ؟
فريق 2 : استخرج الأدوات اللّغويّة التّالية : الشّرط : ..................................
التّعليل : .....................
الحصر : ....................
الأمر : ....................
الاحتمال .....................
فريق 3 : إبداء الرّأي : يرى ابن خلدون أنّ علم التّاريخ يحتاج صاحبه إلى معارف شتّى ودراية محيطة وضّح ما في هذا القول من وجاهة تضمن علميّة نتائجه

شرح نصّ المحور : في التّفكير العلمي للسنة الرابعة باكالوريا شعب علمية شرح نصّ المحور : في التّفكير العلمي للسنة الرابعة باكالوريا شعب علمية شرح نصّ المحور : في التّفكير العلمي للسنة الرابعة باكالوريا شعب علمية

شرح نصّ المحور : في التّفكير العلمي للسنة الرابعة باكالوريا شعب علمية شرح نصّ المحور : في التّفكير العلمي للسنة الرابعة باكالوريا شعب علمية شرح نصّ المحور : في التّفكير العلمي للسنة الرابعة باكالوريا شعب علمية

شرح نصّ المحور : في التّفكير العلمي للسنة الرابعة باكالوريا شعب علمية
شرح نصّ المحور : في التّفكير العلمي للسنة الرابعة باكالوريا شعب علمية
شرح نصّ المحور : في التّفكير العلمي للسنة الرابعة باكالوريا شعب علمية