jobs4ar
11-08-2012, 02:13 PM
علم نفس النمو - Developmental Psychology
المراحل بياجي فالون فرويد
مستوى الانعكاسات
(الرضيع) نسق من الانعكاسات والغرائز .لايفرق بين الأنا والعالم الخارجي مرحلة الدافعية متميزة بآلية ردود الفعل المرحلة الفمية البدائية الرضاعة تتحول من وظيفة غذائية إلى نشاط لبيدي
المستوى الانفعالي حوالي (6 أشهر) التنسيق بين الرؤيا ومسك الأشياء مرحلة نشاط كبير التبعية للوسط العائلي تأثيرات المحيط وإشباع الحاجات يخلق الوجدان
المستوى الحس حركي بين ( 18 شهر إلى 3 سنوات) - خطاطة الاحتفاظ
- دوام الموضوع
- اكتشاف الأنشطة التعميمية مثلا جر المنديل يسمح بالوصول إلى اللعبة . الطفل يتفاعل مع موضوعات العالم الخارجي لكن بمستوى وجداني .
يساعد المشي على اكتشاف فضاء أوسع
مرحلة الاستقلال بداية المرحلة الشرجية من (1إلى3)
تغير المناطق الشبقية يكشف تطور الجنسية الطفلية بعلاقته بالتبرز يكتشف المقبول والمرفوض
مرحلة تأكيد الذات
المستوى الأول للتمثيل من (18 شهر إلى 3 سنوات) بداية استدماج خطاطات الفعل كتمثلاث ميل تدريجي لبناء فضاء معيش أوسع
ظهور الوظيفة الرمزية عبر اللغة تعطي اللغة إمكانية تسمية الأشياء وتطوير العلاقة مع المحيط العائلي إنها مرحلة ذكاء المواقف مرحلة التحول الاجتماعي والوجداني – نمو الفضول واكتشاف الجيد علاقة بشخصية لاشعورية بداية عقدة أوديب
المستوى القبل إجرائي
(3-6 سنوات) الأشياء لا تدرك بعد في تراتبيتها – صعوبة تنظيم جمل بروابط منطقية الطفل ينغلق على ذاته ويخلق شخصيته بالمعارضة
الذكاء عملي والفكر تلفيقي تشكل العقد الوالدية تميز الأنا الأعلى وتشكل الاتجاهات الأخلاقية تحول الجنسية من الشبقية الذاتية إلى الموضوعية
مستوى التميز الإجرائي
( 6-7 إلى
11-12 سنة) مرحلة العمليات المشخصة عمليات عكسية – تسلسلية تصنيفية…
القدرة على التنسيق بين عدد من المنظورات انفتاح على العالم القدرة على الترتيب والتصنيف والتميز القدرة على تصور أنشطة بعدية بداية مرحلة الكمون الجنسي والعاطفي – نسيان الخبرات السابقة وجه من أوجه الكبت نقصان النزوات بسبب اكتشاف المعارف
المراهقة
(ابتداء من 11-12سنة) مرحلة التفكير الافتراضي الاستنباطي – العمليات الصورية –القدرة على الاستدلال . النظر إلى الواقع عبر الممكن مرحلة الرجوع إلى الذات التغيرات الجسدية والوجدانية تفرض تساؤلات جديدة على الأنا مواجهة ضغوطات الهو بعض الميول المكبوثة تظهر من جديد قد يكون رد فعل الأنا بالزهد والفكر
Michel Perandeau " Piaget aujourd’hui réponse a une controverse "
Armand colin – paris 1996 p 76 – 77
الجذاذة رقم :11
مراحل النمو النفسي حسب "فرويد" و "اريكسون"
المراحل النفسية – الجنسية لدى فرويد السن المراحل النفسية – الاجتماعية لاريكسون
المرحلة الفمية
تعطي المرحلة الفمية أكبر إشباع حسي .
إن التجارب المؤلمة التي تترتب عن التثبيت في هذا المستوى قد تؤدي إلى الجشع وحب الملكية .
من الولادة إلى السنة الأولى الثقة في مقابل عدم الثقة
العناية التامة والعطف الحقيقي يجعلان الطفل يدرك العالم بوصفه مكانا آمنا
أما العناية الناقصة والرفض فتؤديان إلى الخوف وعدم الثقة .
المرحلة الشرجية
في هذه المرحلة تعطي المناطق الشرجية والبولية إشباعا حسيا كبيرا.
وتؤدي الخبرات المؤلمة التي تترتب عن التثبيت في هذا المستوى إلى القذارة أو النظافة المبالغ فيها أو إلى الزهد في الأكل
من سنتين إلى ثلاث سنوات الإحساس بالاستقلال في مقابل الشك
إن المناسبات التي تتيح للطفل فرص القيام بتجارب خاصة تتفق مع إيقاعه وأسلوب سلوكه تؤدي إلى الاستقلال وتؤدي به الحماية الزائدة أو نقص الاعتماد إلى الشك في مهاراته وفقدان القدرة على السيطرة على ذاته ، والسيطرة على محيطه .
المرحلة القضيبية
تعطي المنطقة القضيبية إشباعا حسيا .
وتؤدي الخبرات المؤلمة التي تترتب عن التثبيت إلى أدوار جنسية شاذة .
من ثلاث سنوات إلى أربع سنوات
المرحلة الأوديبية
يتخذ الأبناء من الجنس الآخر موضوعات للإشباع الحسي ، الشيء الذي يؤدي إلى اعتبار الأب ، من نفس الجنس منافسا
وتؤدي الخبرات المؤلمة التي تسبب التثبيت في هذه المرحلة إلى تكوين فكر متميز .
من أربع سنوات إلى خمس سنوات الإحساس بالمبادأة في مقابل الشعور بالذنب
إن منح الحرية للطفل لممارسة النشاط والتحلي بالصبر للإجابة عن أسئلته يؤدي إلى المبادأة . أما الحد من أنشطته واتخاذ اتجاه عدم الصبر تجاه أسئلته قد يؤدي إلى الشعور بالذنب .
مرحلة الكمون
تحل عقدة أوديب بالتواجد مع الأب من نفس الجنس والحصول على إشباع بديل للحاجات الحسية
من خمس سنوات إلى ست سنوات الإحساس بالإنجاز والإتمام
(الصناعة والعمل مقابل النقص)
إن الحصول على الإذن للتسلم بمختلف الإنجازات والتشجيع على إنجازها يؤدي إلى روح المبادرة ، في حين أن تحديد النشاط (http://www.jobs4ar.com/jobs/index.php) وعدم التشجيع على الإنجاز والنقد يؤدي إلى الشعور بالنقص .
مرحلة البلوغ
إدماج النزاعات الحسية المتعلقة بالمراحل السابقة في الجنسية
المراحل بياجي فالون فرويد
مستوى الانعكاسات
(الرضيع) نسق من الانعكاسات والغرائز .لايفرق بين الأنا والعالم الخارجي مرحلة الدافعية متميزة بآلية ردود الفعل المرحلة الفمية البدائية الرضاعة تتحول من وظيفة غذائية إلى نشاط لبيدي
المستوى الانفعالي حوالي (6 أشهر) التنسيق بين الرؤيا ومسك الأشياء مرحلة نشاط كبير التبعية للوسط العائلي تأثيرات المحيط وإشباع الحاجات يخلق الوجدان
المستوى الحس حركي بين ( 18 شهر إلى 3 سنوات) - خطاطة الاحتفاظ
- دوام الموضوع
- اكتشاف الأنشطة التعميمية مثلا جر المنديل يسمح بالوصول إلى اللعبة . الطفل يتفاعل مع موضوعات العالم الخارجي لكن بمستوى وجداني .
يساعد المشي على اكتشاف فضاء أوسع
مرحلة الاستقلال بداية المرحلة الشرجية من (1إلى3)
تغير المناطق الشبقية يكشف تطور الجنسية الطفلية بعلاقته بالتبرز يكتشف المقبول والمرفوض
مرحلة تأكيد الذات
المستوى الأول للتمثيل من (18 شهر إلى 3 سنوات) بداية استدماج خطاطات الفعل كتمثلاث ميل تدريجي لبناء فضاء معيش أوسع
ظهور الوظيفة الرمزية عبر اللغة تعطي اللغة إمكانية تسمية الأشياء وتطوير العلاقة مع المحيط العائلي إنها مرحلة ذكاء المواقف مرحلة التحول الاجتماعي والوجداني – نمو الفضول واكتشاف الجيد علاقة بشخصية لاشعورية بداية عقدة أوديب
المستوى القبل إجرائي
(3-6 سنوات) الأشياء لا تدرك بعد في تراتبيتها – صعوبة تنظيم جمل بروابط منطقية الطفل ينغلق على ذاته ويخلق شخصيته بالمعارضة
الذكاء عملي والفكر تلفيقي تشكل العقد الوالدية تميز الأنا الأعلى وتشكل الاتجاهات الأخلاقية تحول الجنسية من الشبقية الذاتية إلى الموضوعية
مستوى التميز الإجرائي
( 6-7 إلى
11-12 سنة) مرحلة العمليات المشخصة عمليات عكسية – تسلسلية تصنيفية…
القدرة على التنسيق بين عدد من المنظورات انفتاح على العالم القدرة على الترتيب والتصنيف والتميز القدرة على تصور أنشطة بعدية بداية مرحلة الكمون الجنسي والعاطفي – نسيان الخبرات السابقة وجه من أوجه الكبت نقصان النزوات بسبب اكتشاف المعارف
المراهقة
(ابتداء من 11-12سنة) مرحلة التفكير الافتراضي الاستنباطي – العمليات الصورية –القدرة على الاستدلال . النظر إلى الواقع عبر الممكن مرحلة الرجوع إلى الذات التغيرات الجسدية والوجدانية تفرض تساؤلات جديدة على الأنا مواجهة ضغوطات الهو بعض الميول المكبوثة تظهر من جديد قد يكون رد فعل الأنا بالزهد والفكر
Michel Perandeau " Piaget aujourd’hui réponse a une controverse "
Armand colin – paris 1996 p 76 – 77
الجذاذة رقم :11
مراحل النمو النفسي حسب "فرويد" و "اريكسون"
المراحل النفسية – الجنسية لدى فرويد السن المراحل النفسية – الاجتماعية لاريكسون
المرحلة الفمية
تعطي المرحلة الفمية أكبر إشباع حسي .
إن التجارب المؤلمة التي تترتب عن التثبيت في هذا المستوى قد تؤدي إلى الجشع وحب الملكية .
من الولادة إلى السنة الأولى الثقة في مقابل عدم الثقة
العناية التامة والعطف الحقيقي يجعلان الطفل يدرك العالم بوصفه مكانا آمنا
أما العناية الناقصة والرفض فتؤديان إلى الخوف وعدم الثقة .
المرحلة الشرجية
في هذه المرحلة تعطي المناطق الشرجية والبولية إشباعا حسيا كبيرا.
وتؤدي الخبرات المؤلمة التي تترتب عن التثبيت في هذا المستوى إلى القذارة أو النظافة المبالغ فيها أو إلى الزهد في الأكل
من سنتين إلى ثلاث سنوات الإحساس بالاستقلال في مقابل الشك
إن المناسبات التي تتيح للطفل فرص القيام بتجارب خاصة تتفق مع إيقاعه وأسلوب سلوكه تؤدي إلى الاستقلال وتؤدي به الحماية الزائدة أو نقص الاعتماد إلى الشك في مهاراته وفقدان القدرة على السيطرة على ذاته ، والسيطرة على محيطه .
المرحلة القضيبية
تعطي المنطقة القضيبية إشباعا حسيا .
وتؤدي الخبرات المؤلمة التي تترتب عن التثبيت إلى أدوار جنسية شاذة .
من ثلاث سنوات إلى أربع سنوات
المرحلة الأوديبية
يتخذ الأبناء من الجنس الآخر موضوعات للإشباع الحسي ، الشيء الذي يؤدي إلى اعتبار الأب ، من نفس الجنس منافسا
وتؤدي الخبرات المؤلمة التي تسبب التثبيت في هذه المرحلة إلى تكوين فكر متميز .
من أربع سنوات إلى خمس سنوات الإحساس بالمبادأة في مقابل الشعور بالذنب
إن منح الحرية للطفل لممارسة النشاط والتحلي بالصبر للإجابة عن أسئلته يؤدي إلى المبادأة . أما الحد من أنشطته واتخاذ اتجاه عدم الصبر تجاه أسئلته قد يؤدي إلى الشعور بالذنب .
مرحلة الكمون
تحل عقدة أوديب بالتواجد مع الأب من نفس الجنس والحصول على إشباع بديل للحاجات الحسية
من خمس سنوات إلى ست سنوات الإحساس بالإنجاز والإتمام
(الصناعة والعمل مقابل النقص)
إن الحصول على الإذن للتسلم بمختلف الإنجازات والتشجيع على إنجازها يؤدي إلى روح المبادرة ، في حين أن تحديد النشاط (http://www.jobs4ar.com/jobs/index.php) وعدم التشجيع على الإنجاز والنقد يؤدي إلى الشعور بالنقص .
مرحلة البلوغ
إدماج النزاعات الحسية المتعلقة بالمراحل السابقة في الجنسية