النتائج 1 إلى 1 من 1

الموضوع: أولى ثانوي : شرح جميع نصوص محور الحكاية المثلية

  1. #1

    افتراضي أولى ثانوي : شرح جميع نصوص محور الحكاية المثلية








    أولى ثانوي : شرح جميع نصوص محور الحكاية المثلية .. مع الاجابة على الاسئلة







    شرح نص دمنة يحرّش الثّور على الأسد لعبد الله إبن المقفع

    شرح نص دمنة يحرّش الثّور على الأسد - محور الحكاية المثليّة *:
    *التقديم :
    نص سردي يتخلّله الحوار يندرج ضمن باب الأسد و الثّور في إطار مشروع دمنة للأيقاع بين الصّديقين المتحابيّن فبعد نجاح الجزء الأوّل من الخطّة و هي تحريش الأسد على الثّور تأتي مرحلة تحريش الثور على الاسد يندرج ضمن المحور الثاني الحكاية المثليّة .

    *الموضوع :
    سعي دمنة إلى تحريش الثور على الأسد و نجاحه في ذلك و هلاك الثور .


    *المقاطع : حسب معيار : نمط الكتابة *:
    1-من بداية النص *إلى سطر الواحد و الثلاثون *: الحوار : حوار دمنة و الثور (سعي دمنة إلى إقناع الثور و تحريشه )*
    أ-*دور الإقناع : من السطر الأول *إلى سطر الخامس عشر
    ب- دور التحريش : من السطر السادس عشر *إلى السطر الواحد و الثلاثون
    2-البقيّة : السّرد : هلاك الثّور*

    التّحليل :*
    أ- السرد :
    التمهيد للحوار : رسم حالة دمنة : التشبيه : الكئيب /حزين (صفة مشبّهة)
    ب- الحوار : اطرافه :
    -دمنة : غايته إقناع الثور بخيانة الأسد
    -الثور
    خطّة دمنة :*
    تعمّد الانقطاع عن زيارة الثور / الخلوة/ إظهار الحزن و الكآبة *(التأثير )
    الإقناع :

    الحجج : *
    -حجة قولية : سند : الخبير/ الصّدوق / الذي لا مرية في قوله *( يعوض ضعف المصدر و يوهم بمصداقية الخبر ) / متن : نقل خطاب الأسد *: الإخبار أنه آكل الثور
    حجة دمنة : إثبات غدر الأسد
    *إظهار الولاء للثور و الوفاء له
    * تحريضه على اتخاذ القرار
    موقف الثور :*
    التسرع في تصديق دمنة +تبرير خيانة الأسد
    افتراضات : الوشاية / العذر بغير سبب/تغير الاسد / ذنب من الثور : اعتبار نصيحته تطاولا على مقام الأسد
    حمث الثور : سرعة التصديق / عدم التأمّل في الفرضيات
    موقف دمنة : ثنائية الهدم : النفي : نفي الفرضية الاولى و البناء : الاستدراك : إثبات سبب العذر العائد إلى أخلاق الاسد ( الخيانة و الفجور )
    ب- تفكير الثور : *القتال
    اختيار لا يتلاءم و مشروع دمنة ( إظهار العلامات )
    توجيه دمنة الثور إلى تأمل العلامات في الاسد :
    العلامات : إقعاء الاسد/رفع الصدر / مد البصر / صرّ الأذنين/ الإستواء
    علامات حسية و ليست عقلية
    قد تدل على : الهجوم او الدفاع
    قائمة على المفالطة

    المقطع الأخير :*
    سردي :*
    قائم على حركتين : رؤية الأسد العلامات في الثور / سرعة اتخاذ القرار بالهجوم/ هلاك الثور

    الخلاصة :
    - تكشف النهاية على هلاك الثور بسبب اعتماده على ما رآه من علامات و في النهاية يضمّن ابن المقفع بعدا نقديا حيث ينقد ضعف السلطة السياسية التي تتخذ قرارات و أحكاما دون مشورة التي تحتكم إلى الهوى و الغرائز و لا تحتكم إلى العقل كما ينقد ابن المقفع واقع المؤامرات و الدّسائس التي انتشرت في عصره*



    شرح نص دمنة يحرّش الأسد على الثّور لـعبد الله ابن المقفع

    شرح نص دمنة يحرّش الأسد على الثّور *- محور الحكاية المثليّة *- مع التحليل و الخلاصة :
    *التقديم :
    نص*قصصي يتظافر فيه السّرد و الحوار الحجاجي مقتطف من كتاب كليلة و دمنة في بابه الأول و يرد في أحداثه بعد تقريب الأسد الثّور إليه ما أثار حفيظة دمنة و غيرته فعزم على الإيقاع بينهما رغم رفض أخيه كليلة, فكيف سيحرّش دمنة الأسد على الثّور؟ * و يندرج ضمن**ضمن المحور الثاني :*الحكاية المثليّة *.

    *الموضوع :
    محاولة دمنة إقناع الأسد بخيانة الثّور بحجج متعدّدة و تحريضه على الفتك به *


    *المقاطع : *يمكن تقسيم النص حسب معيار: أسلوب التّضمين :
    1-من بداية النص* الى السطرالعشرين في قوله كيف كان ذلك *: الحكاية الإطار*
    2-من قال دمنة في السطر العشرين الى البرغوث في السطر 25 : الحكاية المضمّنة : قسم القملة و البرغوث
    3-البقيّة :*عودة إلى القصّة الإطار
    *كما يمكن تقسيم النص إلى مقطعين حسب معيار: خطّة دمنة *:
    1-من بداية النص* الى السطرالثامن و العشرين * :*طور الإقناع بخيانة الثور*
    2-البقيّة * :*طور التّحريض*

    التحليل :
    *المقطع الأول :
    *السّرد : وظائفه : الكشف عن الأحداث: لقاء دمنة بالأسد بعد غياب طويل / الكشف عن الشّخصياّت : الأسد و هو الملك ذو السّلطة و النّفوذ و دمنة و هو مثال للحاشية الفاسدة*و الثّور و هو مثال الحاشية النّاصحة الطّيّبة, كلها شخصيات حيوانيّة تتكلّم بلغة الإنسان *و هي كذلك *شخصيّات لم تفارق صفاتها الحيوانيّة و لكنّها أقنعة الأنسان بإذا بها تتكلّم و تفكّر / الكشف عن المكان وهو عرين الاسد/ الكشف عن الزّمان وهو عامّ (الماضي) و خاصّ(خلوة دمنة بالأسد بعد غيبة)
    وظيفة السّرد الرئيسية هي التمهيد للحوار
    الحوار : أطرافه :
    الأسد
    دمنة (ابن آوى يجمع بين وفاء الكلب و مكر الذّئب)


    موضوعه: إخبار الأسد بخيانة الثور و محاوله إقناعه بها
    نوعه: حجاجي
    خطّة دمنة :
    المرحلة الأولى : تهيئة الأسد للاقتناع بخيانة الثور
    *تعمّد الغياب طويلا : إثارة حيرة الأسد و قلقه
    *العزلة : تغييب كلّ عوامل الفشل
    *فضاء مناسب للتّآمر و الفتنة
    *التّنبيه إلى خطورة الأمور : إثارة مخاوف الأسد على موقعه و سلطته

    المرحلة الثّانية :عرض الحجج
    1- حجّة نقليّة قوليّة : تنقسم إلى :
    *السّند : أخبرني الأمين الصّدوق *( إيهام بمصداقيّة الخبرو المصدر )
    *المتن: الإخبار بخلوة شتربة بالجنود : إيهام بالمؤامرة
    نقل خطاب الثّور : بيان ضعف الأسد/ عزم الثور على الانقلاب عليه/ الايهام بمصداقية الخبر
    موقف الاسد : التردّد و الشكّ : حجّة : إكرامه للثور (حجّة واقعيّة) الدفاع عن الثور
    حجاجيا : الأسد و دمنة متساويان (الحّجة و ضدّها)
    موقف دمنة : حجّة 2 : اللّئيم يتطلّع إلى أكثر ممّا يتحصّل عليه (مماثلة الثور باللئيم)
    موقف الاسد : الخبر الإنكاري : لام التوكيد + حرف التحقيق قد (إنكار خيانة الثور و الدفاع عنه )
    حجّة عقليّة : المقارنة بين قوّة اللاحم و ضعف العاشب
    اعتبار القوة مقياس السلطة
    حجاجيا = متساويان

    موقف دمنة : حجّة 3 :
    الهدم: يدحض حجّة الاسد : الثور اضعف من الاسد (نفي امكانية الاضرار به)
    البناء : الضّرر إن لم يأت منه يأتي بسبب منه (الحكمة)
    موقف الاسد : الاستخبار- طلب معرفة شيء مجهول-الافتقار للمعرفة (للحكمة)
    دمنة: مالك المعرفة اي مالك الحكمة
    الحكاية المثليّة : الرّاوي /السّند : حكماء الهند
    الشخصيات جديدة : -القملة/البرغوث/الرّجل
    الزّمان : الماضي البعيد/الليل
    المكان : الفراش/ الرّأس
    الحكاية المثليّة : قملة استوطنت راس الرجل / القملة هي ملكة الفراش/القملة استضافت برغوث/القملة اكرمت البرغوث/ النتيجة القملة قتلت
    الحكاية الأصليّة : أسد استوطن الغابة / الاسد هو ملك الغابة/ الاسد استضاف ثورا/ الاسد اكرم الثور/ النتيجة المفترضة : *امكانية قتل الاسد بسبب الثور

    المقطع الثاني :*
    موقف الاسد : الاقتناع بكلام دمنة / الاستسلام له و الخضوع الى مشورته
    تفوّق دمنة على الاسد و السيطرة عليه
    موقف دمنة : تحريض الاسد على قتل الثور
    حجّة 1 : المماثلة بين قطع الضرس المأكول حتى يشفى من ألمه و قتل الثور الخائن حتى يأمن الاسد من شرّه
    حجّة 2 : حجّة الواقع : علامات حسيّة :
    *هيئته متغيرة
    * أوصاله ترعد




    * ملتفتا يمينا و شمالا
    *مصوّبا قرنيه
    الاستعداد للهجوم و القتال (حرص دمنة على توجيه الاسد الى هذا المعنى دون المعنى الآخر الممكن و هو الخوف *و الحذر)

    الخلاصة *:*
    *تنهض الحكاية المثلية بوظيفيتن أساسيتين أولاهما : وظيفة الإمتاع و التّسلية و هي ظاهر النص أمّا الثانية فهي وظيفة الإقناع و التفسير إذ تفسر الحكمة الواردة قبلها فتزيل الغموض عنها و في نفس الوقت تقنع الخصم في الحجاج فبحكاية القملة و البرغوث استطاع دمنة إقناع الأسد بضعف الثور رغم ضعفه*
    *يعكس بناء النص القائم على التضمين بناء كليلة و دمنة بأكملها*
    *تقوم الحكاية المثلية أي القصة المضمنة بوظيفة الاستدلال على الحكمة إذ تنقلها من التجريد الى الواقع*
    * نزوع دمنة الى المغالطة في الحجّة
    * تتنوع الحجج التي اعتمدها دمنة و تتعدّد بغاية الاقناع و التاثير و التحريض و هو ما يكسبها وجاهة و لكن تبقى أقوى حجّة هي حجّة المثال و قد تدرّج *فيها دمنة من الاضعف الى الاقوى*
    * يقوم العدل بالترّوي و إعمال العقل و هو ما غاب عن الاسد إذ اطمئنّ إلى دمنة دون أن يفكّر في دلالة العلامات*



    شرح نص الفحص عن أمر دمنة لعبد الله إبن المقفع

    شرح نص الفحص عن أمر دمنة :

    *التقديم المادي
    نص*سردي يتخلله الحوار لصاحبه عبد الله إبن المقفع مقتطف من كتاب كليلة و دمنة يندرج ضمن بابه الأول الأسد و الثور في إطار معرفة الأسد بخطة دمنة الماكر وسعيه إلى الفحص في أمرع مما دفع دمنة إلى إقناع الملك ببراءته*.*
    *الموضوع :
    ينقل الكاتب حجج دمنة في الدفاع عن نفسه بعد إفتضاح أمره عند الملك و أمه مبينا دور ذلك في إرجاء الحكم .


    *المقاطع :
    1-من البداية الى السطر الثاث : التمهيد (السرد)
    2-من السطر الرابع الى السطر السابع عشر : دفاع دمنة عن نفسه
    3-البقية :*إرجاء الحكم




    شرح نص دمنة في مجلس القضاء (1) لعبد الله إبن المقفع

    شرح نص دمنة في مجلس القضاء (1) - المحور الثّاني : *الحكاية المثليّة *:
    *التقديم :
    نص قصصي حواري حجاجي يرد بعد إحضار دمنة إلى مجلس القضاء للنظر في أمره و محاكمته لصاحبه عبد الله ابن المقفع مقتطف من كتاب كليلة و دمنة من باب الفحص عن أمر دمنة و يندرج ضمن المحور الثاني *الحكاية المثليّة .
    *الموضوع :
    يمتثل دمنة أمام مجلس القضاء محذّرا الملأ من عاقبة شهادة الزّور *.


    *المقاطع : حسب معيار :أسلوب التّضمين *:
    1-من بداية النص *إلى السطر الرابع عشر * : الحكاية الإطار*
    2-البقيّة :*الحكاية المضمّنة : قسم الطّبيب و الجاهل*

    أفهم :*
    1- في النّص وضعيّة حجاجيّة *ذات ثلاثة أطراف :
    * القاضي : رمز العدالة و الإنصاف و الحكم بالحقّ
    * الجمع ( الحاضرون) : نولت إلى مرتبة طالب المعرفة بقوله "و كيف كان ذلك ؟ "
    * دمنة : حذّر الشّهود من شهادة الزّور - بدا كأنه صاحب المعرفة و الحكمة
    2- حذّر القاضي الشّهود من كتمان السر أو عدم البوح بما يعرفه الشّهود عن دمنة مستعملا اساليب حجاجية مختلفة للتأثير فيهم : أولا قام بتعظيم الذنبي الذي اقترفه دمنة و تهويله ( و هو القتل ) ثم افصح عن انه اذا اعترف دمنة بذنبه كان أسهل له حيث يمكن للملك ان يعفوا عنه و اخيرا استعمل حجة دينية *( ترك مراعاة اهل الذم و الفجور و قطع اسباب مواصلتهم )
    3- بدت صورة القاضي في النص تشوبها بعض العيوب من ذلك :
    - انحيازه إلى صفّ الأسد بما هو رمز السّلطة التّنفيذية "اسمعوا قول سيّدكم"
    - تحامله على المتّهم بإصدار الأحكام جزافا " هذا الكذّاب " " هذا المحتال" رغم أنّ المتّهم بريء حتى تثبت إدانته ففقي النّص إذن تعريض ببعض القضاة و إشارة ضمنيّة إلى مواطن الإخلال بالعدل لديهم
    4-*حذّر دمنة الشّهود من شهادة الزّور و أيّد كلامه بحكاية مثليّة رمزيّة وظيفتها الإقناع بالأطروحة و التحذير من معيّة الإدلاء بشهادة الزّور و قد تطابقت الحكاية المثليّة الوضعيّة الحجاجيّة
    في الحكاية الإطار : الشهود / قال أحدهم أنه يعلم أن دمنة هو الفاعل/ لا يعلم إن كان دمنة الفاعل حقيقة أم لا / النتيجة المتوقعة : قتل دمنة
    في الحكاية المثليّة : رجل جاهل إدّعى أنّه طبيب/ قال أنّه يعلم الدّواء المناسب/ وهو لايعلم الأخلاط و العقاقير / النتيجة : قتل البنت
    5-*ملامح دمنة و قيمه : متماسك- إعتماد العقل إماما و الفكر نبراسا يهتدي به - ثابت في مواقفه
    ملامح القاضي و قيمه : غير عادل و منصف - غير نزيه - انحاز إلى صفّ أمّ الأسد - قدّم حججه بأسلوب فريد
    هيمن دمنة على الوضعيّة الحجاجيّة



    شرح نص دمنة في مجلس القضاء 2 تعبد الله ابن المقفّع

    شرح نص دمنة في مجلس القضاء 2 - المحور الثاني : الحكاية المثليّة *:
    *التقديم :
    نص قصصي حواري حجاجي يرد بعد شروع مجلس القضاء في الاستماع إلى شهادة الشّهود لصاحبه عبد الله ابن المقفع مقتطف من باب الفحص عن أمر دمنة من كتاب كليلة و دمنة و يندرج ضمن المحور الثاني*الحكاية المثليّة .
    *الموضوع :
    إدلاء سيّد الخنازير بشهادته و دور ذلك في إرباك دمنة و حمل الأسد على قتله*


    *المقاطع : حسب معيار : المضمون *:
    1-من بداية النص *إلى السطر الخامس *: شهادة سيّد الخنازير*
    2-من السطر السادس إلى السطر الخامس و العشرون : ردّ دمنة للدّفاع عن نفسه و قرار الأسد بقتل دمنة*
    3-البقيّة : العبرة المستخلصة
    (يمكن كذلك تقسيم النص حسب معيار أسلوب التّضمين )
    *
    أفهم :*
    1-*الأطراف المتحاجّة في النصّ :
    -القاضي : متحامل على دمنة
    - سيّد الخنازير : شاهد على خبث دمنة
    - دمنة : الرّدّ عليه
    2-*يبدو كلام القاضي في النصّ دليلا على أنّه شخصيّة قويّة و ذات نفوذ من جهة : إعتمد منطق الإستدلال لتبرير مداخلة سيّد الخنازير و يقوم الإستدلال على عنصرين : مقدّمة متواضعة :"قد علمت و علم الجماعة الحاضرون" لإثبات حكم : "صورة هذا الخبيث" و من جهة أخرى يبدو القاضي متحاملا على دمنة بإصدار حكم عليه :"هذا الخبيث" .
    3-*اعتمد سيّد الخنازير حجّة عقليّة لإدانة دمنة وظّف فيها منطق القياس للإقناع بشهادته :
    -مقدّمة كبرى : " إنّ العلماء قد كتبوا"
    -مقدّمة صغرى : "فهمو خبيث"
    -نتيجة : " و كان دمنة على هذه الصّفة "
    الحجّة التي اعتمدها سيّد الخنازير حجّة تعتمد على إثارة عواطف دمنة من خلال شتم صورته الخارجيّة و عيوب شكله
    4-*إعتمد دمنة للردّ على 3 وسائل :
    أ-*إيقاظ المشاعر و تنبيه العقول :"اسمعوا , تدبّروا بعقولكم "
    ب-*إعتماد المسلمات و دحض الاتّهام :" فإن كان يزعم فإنّي إذن أكون "
    ج-*التعبير المضادّ للدّحض و الوقوع في السّجال فسيّد الخنازير رأس القبح و القذارة لا يصلح لأيّة خدمة فضلا عن خدمة الأسد*



    شرح نص الحمامة المطوقة مع الإجابة عن الأسئلة - محور الحكاية المثلية - أولى ثانوي


    شرح نص الحمامة المطوقة
    التقديم : نص قصصي سردي حواري لصاحبه عبد الله إبن المقفع مقتطف من كتاب كليلة و دمنة من باب الحمامة المطوقة يندرج ضمن

    المحور الثاني الحكاية المثلية
    الموضوع : بيان قيم التعاون و الصداقة من خلاا ضرب مثل الحمامة المطوقة و الجرذ الوحدات : حسب معيار اسلوب التضمين: 1-من بداية النص الى كيف كان ذلك: القصة الاطار


    2-البقية : القصة المضمنة
    الاجابة عن الاسئلة :
    2 - وقعت الحمامة و صاحباتها في أزمتين مختلفين: الازمة الاولى : الوقوع في شرك الصياد و كيفية النجاة منه: تغلبت على هذه الازمة بتعاونها و تضامنها معا و ذلك بقلع الشبكة جميعهن و العلو بها عليا ثم مراوغة الصياد و الدخول الى مناطق العمران
    الازمة الثانية : كيفية التخلص من الشرك : الالتجاء الى صديق الحمامة و هو الجرذ لقطع الشرك


    3 - شخصيات الحكاية المثلية: الصياد :قبيح المنظر سيء الخلق ، نصب شبكته و نثر عليها الحب للايقاع بالحمام: رمز الشر و الخطر و هو سبب المكروه الذي أصاب الحمامة و صاحباتها الغراب: يتابع حركة الصياد خوفا منه ، تابع الحمامة و صاحباتها ، شاهد على تعاونهن: رمز الشاهد على الحادثة و الاناني ( فكر في نفسه و لم يفكر في غيره )
    الحمامة المطوقة : كانت سببا في نجاة الحمام رمز المودة و الحكمة و الذكاء


    الجرذ: ساعد على قطع الشرك: رمز الصديق الوفي الحمامات : لم تفكر بعقلانية في البداية : رمز الاصدقاء الناكرين و اصحاب المصالح 4 - الاخلاق التي كانت الحمامة تتمتع بها : الحكمة ، الذكاء و الفطنة و العقل طيبة القلب و تفكر بغيرها قبل ان تفكر بنفسها 5 - الحكمة : العاقل و الاخوان يعينون على الخير و المواسون في المكروه


    الحكاية المثلية : الحمامة المطوقة و الصاحبات و الجرذ ساعدوا الحمامة و الجرذ الانسان : مصدر الشر الحيوان : عنوان الخير و التعاون الخلاصة : للحكاية المثلية ابعاد مختلفة و هي : - بعد فني يمتع - بعد حجاجي يقنع - بعد تعليمي أخلاقي


    يتبع متجدد





    المصغرات المرفقة المصغرات المرفقة اضغط على الصورة لعرض أكبر. 

الإسم:	dhahbi cadre 1 jobs1.jpg‏ 
مشاهدات:	1239 
الحجم:	24.6 كيلوبايت 
الهوية:	84  
    شرح نصوص ,شرح نص سابعة ثامنة تاسعة اساسي اعدادي تعليم تونس,شرح نصوص شرح نص الاولى ثانوي ثانية ثانوي ثالثة ثانوي رابعة ثانوي باكالوريا شعب علمية شعبة آداب شعبة تقنية شعبة اقتصاد وتصرف شعبة رياضة,شرح نص تقديم نص,تحليل نص,تحضير نص,تحضير نصوص,تحضير درس,تلخيص درس,ملخص,ملخصات الدروس والقصص,دراسة نص لغة عربية لجميع المستوايات ابتدائي اعدادي ثانوي ,بحوث جاهزة ,حجج,فقرة انشائية,تعبير كتابي انتاج كتابي دراسة نص,حجج للأنشاء,تلخيص,تاريح,جغرافيا,تربية اسلامية,تفكير اسلامي,فلسفة,لغة عربية,دروس التاريخ للبكالوريا,دروس الجغرافيا,رياضيات اعلامية تقنية تربية اسلامية ملخصات دروس علوم الحياة والأرض نصوص ,شرح قصيدة,امتحانات وفروض تعليم ابتدائي تعليم ثانوي تعليم اعدادي,موقع تعليمي تونسي اولى ثانية ثالتة رابعة خامسة ابتدائي.7.8.9 اساسي,1.2.3.4 ثانوي,1.2.3.4.5.6 ابتدائي


الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172