النتائج 1 إلى 3 من 3

الموضوع: ظاهرة العنف الوقاية والعلاج

  1. #1
    Senior Member
    تاريخ التسجيل
    Sep 2012
    المشاركات
    168

    افتراضي ظاهرة العنف الوقاية والعلاج








    ظاهرة العنف الوقاية والعلاج






    ظاهرة العنف الوقاية والعلاج




    ظاهرة العنف الوقاية والعلاج
    توجيه العناية نحو الفئات الهشة ( الأكثر قابلية لاستثارة العنف ) للتعرف على مثيرات العنف لديها ومحاولة خفض هذه المثيرات .
    2) دراسة حالات العنف دراسة علمية مستفيضة لاستكشاف الجوانب العضوية والنفسية والاجتماعية التي تحتاج إلى علاج .
    3) الحوار الصحي الإيجابي لإعطاء الفرصة لكل الفئات للتعبير عن نفسها بشكل منظم وآمن يقلل من فرص اللجوء إلى العنف .




    4) التدريب على المهارات الاجتماعية ، حيث وجد أن الأشخاص ذوي الميول نحو العنف لديهم مشكلات كثيرة في التواصل والتفاعل الاجتماعي مما يضعهم في كثير من الأحيان في مواجهات حادة وخطرة مع من يتعاملون معهم ، وهذا يستثير العنف لديهم . لذلك فإن برنامجاً للتدريب على المهارات الاجتماعية كمهارة التواصل ومهارة تحمل الإحباط وغيرها . يمكن أن يؤدي إلى خفض الميول العدوانية لدى هؤلاء الأشخاص .
    5) العقاب : أحياناً يؤدي العقاب المناسب ( خاصة إذا كان قريباً من الفعل العنيف زمنيا ) إلى تقليل حدة وتكرار السلوكيات العنيفة من خلال الارتباط الشرطي بين العنف والعقاب . ولكن إذا كانت هناك فترة زمنية طويلة بين الفعل العنيف وبين توقيع العقوبة ، أو كان العقاب غير متناسب مع الفعل العنيف فإن العقاب ربما يؤدي إلى نتيجة عكسية فيزيد من احتمالات زيادة العنف ، وهذا ملاحظ في الحالات التي تتعرض للإيذاء الجسدي والنفسي العنيف حيث يصبحون أكثر ميلاً نحو العنف ، بل ويزداد عنفهم خطورة .
    6الاستجابات المغايرة -: وهذه الطريقة تقوم على مواجهة السلوك العنيف بسلوك مغاير تماما يؤدي إلى إيقاف العنف والتقليل من معاودته . وكمثال على ذلك إذا وجد الشخص ذوي الميول العنيفة أن الشخص المقابل يعامله بحب وتعاطف وشفقة فإن ذلك يقلل من إندفاعاته العنيفة ، وهذا مصداق للآية ادفع بالتي هي أحسن فإذا الذي بينك وبينه عداوة كأنه ولي حميم " ومثال آخر -: أن تقابل الميول العنيفة بالدعابة من الطرف الآخر ، وقد وجد فعلا بالتجربة أن الدعابة والطرافة في المواقف الحادة تقلل من احتمالات العنف . ووجد أيضاً أن إيقاظ الإحساس بالذنب أو الانغماس في نشاط ذهني معرفي أو التعرض لبعض المثيرات المحببة للشخص كل هذا يمكن أن يؤدي إلى انخفاض نزعات العنف..
    7) العلاج الدوائي -: وهذا العلاج يصبح ذو أهمية خاصة في الحالات المرضية كالاضطرابات العضوية أو النفسية وحتى في غير هذه الحالات وجد أن لبعض الأدوية مثل الليثوم وأدوية الصرع والمهدئات الجسيمة أثراً على نزعات العنف












  2. #2

    افتراضي ظاهرة العنف الوقاية والعلاج








    ظاهرة العنف الوقاية والعلاج
    ظاهرة العنف الوقاية والعلاج
    ظاهرة العنف الوقاية والعلاج



    كود:
    السنة أولى ابتدائي السنة الثانية ابتدائي السنة الثالثة ابتدائي السنة الرابعة ابتدائي السنة الخامسة ابتدائي السنة السادسة ابتدائي العليم الاساسي السنة السابعة اساسي السنة الثامنة اساسي السنة التاسعة اساسي التعليم الاساسي السنة اولى ثانوي السنة الثانية ثانوي السنة الثالثة ثانوي السنة الثالثة ثانوي السنة الرابعة ثانوي مواضيع الباكالوريا امتحانات البكالوريا دروس امتحانات شرح نص تاريخ جغرافيا تربية اسلامية تربية موسيقية اللغات الحية اللغة العربية الفرنسية الانجليزية الايطالية الاسبانية الصينية التركية الالمانية علوم حياة والارض تقنية ايقاض علمي فلسفة رياضيات فيزيا كيمياء تصليح اطلاح فرض فروض تلخيص درس بحث بحوث جاهزة

  3. #3

    افتراضي ظاهرة العنف الوقاية والعلاج








    ظاهرة العنف الوقاية والعلاج
    ظاهرة العنف الوقاية والعلاج
    ظاهرة العنف الوقاية والعلاج



    كود:
    السنة أولى ابتدائي السنة الثانية ابتدائي السنة الثالثة ابتدائي السنة الرابعة ابتدائي السنة الخامسة ابتدائي السنة السادسة ابتدائي العليم الاساسي السنة السابعة اساسي السنة الثامنة اساسي السنة التاسعة اساسي التعليم الاساسي السنة اولى ثانوي السنة الثانية ثانوي السنة الثالثة ثانوي السنة الثالثة ثانوي السنة الرابعة ثانوي مواضيع الباكالوريا امتحانات البكالوريا دروس امتحانات شرح نص تاريخ جغرافيا تربية اسلامية تربية موسيقية اللغات الحية اللغة العربية الفرنسية الانجليزية الايطالية الاسبانية الصينية التركية الالمانية علوم حياة والارض تقنية ايقاض علمي فلسفة رياضيات فيزيا كيمياء تصليح اطلاح فرض فروض تلخيص درس بحث بحوث جاهزة

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

آليات العنف, ألوان من الحوار السلبي, aggression determinants, محددات العنف, مرجعية الحوار, أساس لنجاح الحوار, أسباب انتشار التسرب, أسباب انتشار التسرب المدرسي, أسباب انتشار العنف, مستويات الحوار, مع من يكون الحوار, أهداف الحوار, مواجهة العنف, مواجهة العنف المدرسي, المحددات الاجتماعية التعلم بالملاحظة, المدرسة, المدرسي, المراجع الأجنبية, المراجع العربية, الأسباب, التداعيات, البحوث المدرسية, البحوث التعليمية, البحوث التعليمية والمدرسية الجاهزة, الترسب المدرسي, التسرب المدرسي في الجزائر, التسرب المدرسي و ظاهرة العنف, التسرب في التعليم المتوسط, التسرب في التعليم الابتدائي, التسرب في التعليم الثانوي, التعريف اللغوي للحوار, التعريف اللغوي للعنف, التعريف الاصطلاحي للعنف, الخلاصة, الحوار وقاية من العنف, الدور الوقائي والعلاجي للحوار, العلاقة بين الاستبداد السياسي والعنف العائلي, العنف المدرسي ظاهرة العنف, العنف العائلي, العنف في مدارسنا, العنف كسلوك مكتسب, الوقاية من التسرب.الوقاية من التسرب المدرسي, الوقاية من العنف, الوقاية من العنف المدرسي, الوقاية والعلاج, اثار العغنف المدرسي, اثارة, ecole.edunet.tn, تحميل, تحميل بحث جاهز, تداعيات العنف المدرسي, بحث جاهز, تعليم جديد, تعريف العنف, تعريف العنف المدرسي, خصائص الحوار الإيجابي, حوار بين شخصين عن العنف, حوار بين شخصين عن العنف المدرسي, حوار حول العنف المدرسي, حوار عن العنف, observational learning, صور, صور عن العنف, صور عن العنف المدرسي, theories of aggression, ظاهرة الترسب المدرسي, ظاهرة التسرب لدى التلاميذ, ظاهرة العنف لدى التلاميذ, ظاهرة العنف لدى التلاميذ في المدارس, ظاهرة العنف المدرسي, عنف مدرسي, إشكاليات التعريف, نماذج من التراث للحوار الإيجابى, نبذ العنف المدرسي, نظام جديد, نظريات العنف, قضية وحوار

عرض سحابة الكلمة الدلالية

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172